怎样培养自己成熟的个性

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人们都希望自己有所作为。可是,事业对培养自己成熟的个性也有极为重要的联系。

纵观历史上的杰出人物,大都是一些个性成熟程度较高的人。楚汉相争,项羽强而刘邦弱,但较量的结果,霸王别姬,自刎于乌江;而刘邦却以弱胜强,开一代王朝。明末农民起义有十几家队伍,唯独李闯王能够克敌制胜,推翻朱家王朝。这些除了其他因素之外,刘邦与李自成鲜明而成熟的个性特征不能不是一个极其重要的因素。

同样,科学家也是如此,居里夫人二获诺贝尔奖,爱迪生一生发明近2000项,这些也无不与他们具有成熟的个性密切相关。正因为如此,爱因斯但独具慧眼发现了这个秘密,他说:“深入研究科学创立者的个性发展,可以解释和分析科学的内容。但是在这种片面客观的叙述中,某些步骤有时可能看来是偶然的成功??只有在对他们的智力发展进行深研究的情况下,才能理解这些步骤是怎样成为可能的,甚至是必要的。”由此可见,培养成熟的个性,实在是走向成功的重要阶梯。

1.什么是成熟的个性呢?对此,社会心理学家进行了广泛的调查和研究。比较一致的认识是:具有成熟个性的人,是能够最大限度地发挥自己的精神力量,并与环境建立起和谐关系的人。美国心理学家马斯洛挑选了一些可称为“最充分发挥作用”的人进行研究。他发现这些人的个性特征虽然极不相同,但却有着某些共同的心理特征。这主要有以下12项:

(1)在对现实的客观知觉方面,能明确区别已知和未知、事实和对这些事实的意见、事物的本质和表象;

(2)非利己主义,追求目标高远,不搞内部摩擦。经常考虑“我对单位有什么贡献”、“企业对社会能有什么贡献”;

(3)不仅能正确地认识自己,主宰自己,还能正确地看待别人和世界;

(4)能忍受孤单与寂寞;

(5)富有创新精神;

(6)行为自然,但不打算由于矛盾而简单地破坏常规;

(7)对部分人常有深情的依恋,不无端地敌视别人;

(8)看人重实际而不重表面,对那些有优良性格的人抱友好态度,无出身、门第、地位的偏见;

(9)道德上是明确的,能清楚地辨别善恶,其实际行动与其道德认识表现出一致性;

(10)具有相对摆脱现实环境的独立性;

(11)能明确意识到目的与手段的区别,既注重目的,也不忽视手段;

(12)超然于琐碎事物之上,具有广阔的视野与远见,其活动以是否有价值为指南。

这些特点又可分成三个方面:主体内部特征、主客体关系特征和人与人之间关系特征。能客观地观察事物,有较强的工作能力等都属于主客体关系范畴的个性特征;行为自然,正确看待自己,有独立自由精神等,属于主体内部个性特征;道德明确,非利己主义,不无端敌视别人,无地位、职位、权势的偏见等,属于人与人关系范畴的个性特征。这三方面的恰当结合,就形成了成熟的个性。

2.还有一些心理学家通过相对相反的观察和研究,归纳了一些不成熟的个性特征。其表现主要有10项:

(1)残留着对双亲的依从;

(2)行为出于利己的动机;

(3)通常由于胆小而不愿走向社会;

(4)缺乏独立性、自觉性;

(5)情绪不稳定,攻击性和逃避性行为偏多;

(6)为人不可靠,没有责任感,不宽容;

(7)生活图一时快乐;

(8)劳动不认真;

(9)不能正确认识自己与世界;

(10)不能同别人建立和谐的关系。这些也可以归结为主体内部、主客体关系、人与人关系等三个方面的特征。不成熟的个性在人生道路上往往会成为巨大的障碍,甚至使人终生平庸,碌碌无为。

3.个性的成熟是受多方面条件的制约和影响的。有些外国心理学者曾指出如下四种水平的结构类型:

(1)气质(基础是高级神经活动类型);

(2)心理过程的特点;

(3)经验水平(习惯、技法、经验、知识等);

(4)信念、爱好的倾向性(世界观人生观、荣辱观、苦乐观、兴趣、志向等)。


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