变异系数是变异指标之一,它常用于以下两个方面: (1)比较均数相差悬殊的几组资料的变异度。如比较儿童的体重与成年人体重的变异度,应使用CV; (2)比较度量衡单位不同的几组资料的变异度。如比较同性别,同年龄人群的身高和体重的变异度时,宜用CV。 ...
以估计总体均值时样本容量的确定公式为例: 样本容量与置信水平成正比、与总体方差成正比、与允许误差成反比。 ...
二项分布图的高峰在μ=nπ处或附近;π为0.5时,图形是对称的;当π不等于0.5时,分布不对称,且对同一n,π离0.5愈远,对称性愈差。对同一π,随着n的增大,分布趋于对称。当n→∞时,只要π不太靠近0或1,二项分布趋于对称。 ...
标准化的应用范围很广,适用于“某事件的发生率”可以是治愈率,也可以是患病率,还可以是发病率、病死率等。当某个分类变量在两组中分布不同时,这个分类变量就成为两组频率比较的混杂因素,标准化法的目的就是消除这个混杂因素的影响。 ...
?区别: 1.含义不同:⑴s描述个体变量值(x)之间的变异度大小,s越大,变量值(x)越分散;反之变量值越集中,均数的代表性越强。⑵标准误是描述样本均数之间的变异度大小,标准误 越大,样本均数与总体均数间差异
数量指标是反映现象总规模水平或工作总量的统计指标。一般用绝对数表示。其特点是指标数值随总体范围的扩大(缩小)而增大(减小)。质量指标是说明总体内部数量对比关系和一般水平的统计指标。一般表现为相对数和平均数。其特点是指标数值大小不随总体范围的变化而增减。两者的关系表现为:它们从不同角度反映总体的综合数量特征。数量指标是计算质量...
分类变量的两样本与多个样本频数分布比较的χ2检验是对两样本或多个样本比较,而关联性分析的χ2检验却是探讨一份样本的两种属性所对应的两个变量间的关系,研究的问题不同、设计不同、检验假设不同、意义不同、结论不同;相同的仅是计算统计量的工具。 ...
总体和总体单位是相对而言的。随着研究目的和范围的变化,同一事物在不同的情况下可以是总体单位,也可以转化为总体 ...
设立对照组的目的是衬托处理因素的效应。 对照原则:所设立的对照组必须与实验组达到均衡可比。除干预措施外,组间其他影响结果的非处理因素等尽可能相同。对所研究疾病的易感度及发病机会相等。检测和观察方法及诊断标准必须一致。 自身对照 对照与实验在同一受试者身上进行,如用药前后作为对比...
所谓假设检验,就是根据研究目的,对样本所属总体特征提出一个假设,然后用适当方法根据样本所提供的信息,对所提出的假设作出拒绝或不拒绝的结论的过程。假设检验一般分为五个步骤: (1)建立假设:包括:H0,称无效假设;H1:称备择假设; (2)确定检验水准:检验水准用α表示,α一般取...
(1)时间数列(动态数列)是指将同类社会经济现象在不同时间上发展变化的一系列统计指标,按时间先后顺序排列所形成的统计数列。 (2)基本要素:①被研究现象所属的时间;②反映现象在各个时间上的发展水平,亦称
假设检验中犯第一类错误的概率被称为显著性水平。 显著性水平通常是人们事先给出的一个值,用于检验结果的可靠性度量,但确定了显著性水平等于控制了犯第一错误的概率, 对检验结果的可靠性起一种度量作用 ...
根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点,把统计总体按照某一标志化分为若干性质不同而又有联系的几个部分,称为统计分组。 统计分组可以按分组的任务和作用、分组标志的多少以及分组标志的性质等方面来进行分
(1)相关关系是现象之间客观存在但又不具有确定性的依存关系。 (2)函数关系是变量间的一种严格、完全确定性的关系,而相关关系一般不是完全确定的;函数关系通常可以用数学公式确切地表示出来,而相关关系难以用数学公式准确表达。 ...
抽样平均误差是反映抽样误差一致水平的指标;而抽样极限误差是反映抽样误差哦最大范围的指标。二者既有联系又有区别,联系:即极限误差是在抽样平均误差的基础上计算得到的;区别: (1)二者涵义不同 (2)影响误差大小的因素不同 (3)计算方法不同。 ...
样本均数的标准误可以反映样本均数之间的离散程度及抽样误差的大
调查单位是调查项目的承担者,是调查对象所包含的具体单位;填报单位是负责向上提交调查资料的单位。两者在一般情况下是不一致的。例如:对工业企业生产设备进行普查时,调查单位是每一台工业生产设备,而填报单位是每一个工业企业。但调查单位和填报单位有时又是一致的。例如:对工业企业进行普查时,调查单位是每一个工业企业,而填报单位也是每一个...
是因变量各实际值与其估计值(回归值)之间的平均差异程度,表明其估计值对各实际值代表性的强弱;其值越小,回归方程的代表性越强,用回归方程估计或预测的结果越准确。 ...
现象发展的平均速度,一般用几何平均法计算。平均速度是总速度的平均,但现象发展的总速度不等于各年发展速度之和,而等于各年环比发展速度的连乘积,所以求平均发展速度要用几何平均法。 几何平均法的实质是要求从最初水平出发,按所求的平均发展速度发展,计算出的末期水平应等于实际末期水平,这种方法可以只根据最初水平...
(1)统计总体,简称总体,是指客观存在的在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。例如,研究某班学生的情况时,该班全体学生就是一个统计总体。 (2)统计单位,是指构成统计总体的个别事物。例如,以我国