本文包括生命的药方读后感（523字）、当你老了（540字）、尼魔岛的读后感（514字）、读《给教师的一百条建议》有感（490字）、看海底两万里读后感（510字）、藏羚羊的故事读后感（490字）、五年级读后感（490字）、小海蒂读后感（479字）等500字左右的初三读后感精选作文10篇，供您参阅。
生命的药方读后感_500字
今天，我读了《生命的药方》一文，被故事的主人公真正的友情给感懂动了。
文章主要讲了德诺在一次输血中，不幸染上了艾滋病，所有的伙伴都远离了他，只有艾迪一直给他快乐，陪着他，直到德诺在一次游戏中去世。
文中有这么一句话“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”让我感受到了艾迪对德诺的真正的友情，因为人与人之间有了情，有了爱，生命才变得美丽。艾迪为没能给德诺找到生命的药方而感到遗憾与伤心，然而，艾迪却给了德诺最纯真的友谊，从中我感受到了德诺为了朋友付出了自己的一切。
我以后也一定要向艾迪学习，因为我不太珍惜友情，常常在朋友生气时落井下石，在下雨的时候只顾着自己打伞，从来没有顾忌别人有没有带伞；在别人感冒的时候，从来不靠近他们，生怕自己会被传染，我为什么不能像文章中的艾迪一样呢？所以，我们要从现在开始，珍惜友情，要能像艾迪一样，为了友情而敢于奉献自己的一切。
普希金曾经说过：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。”读了这篇文章，我从中也懂得了一个道理，我们每一个人都要想艾迪一样，付出我们最纯真的爱和友情，这样我们的世界就会充满了爱与温馨。
成语落井下石：看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。如：语出唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。”又如：为什么要在别人危急的时刻，落井下石……太不讲做人的道德了。——周而复《上海的早晨》第三部十九
当你老了_500字
当你老了，头发白了，睡意昏沉。我还会用狗尾草来打扰你。只有几个人爱你衰老的容颜，爱你低眉的眼帘。当我老了我真希望，还会自豪地说我有这样一个父亲……
在你年轻时，年少气盛梦想着去更大的世界。可是梦想就像风筝一样摇摆不定。小小的你第一次遇到了挫折。你一点头绪都没有只顾痛哭。可是你深深的知道哭，是解决不了问题的。于是你学会了忍耐
记得吗，有一次因为背景不好备受欺凌。你学着开朗与他人交往，可是别人只是两面三刀。你无奈生活了几年的学校还是要辞去。离别时一句话也没留下至今还有遗憾。
你背弃了书包，提起了责任。努力地找工作，为了不然家人担心手机一直关机。曾多少次你失败过，流泪过。可是你都没放弃，与此同时你学会了坚强。
过了加冠的时候，你的孩子气依旧没改。通过和别人的相处你学会了待人接物，这时你由十几岁的小毛孩成了大人，有了稳定的工作有了美满的家庭。可是你年华老去，物是人非总是拿着一本本草纲目向我炫耀如果不是当初选则离开我早是医生了。我辞了呲牙没说话。
就这样你还是一个孩子，我也是孩子，一直等到容颜老去。你少言了，只是自言自语。想说什么支吾不清了。而我还是津津有味地听着。因为你，我的父亲
当你老了，皱纹爬上了脸颊。我也不会忘记着浓浓的情谊。因为时间不饶人
成语两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。如：元·李行道《灰阑记》第二折：“岂知他有两面三刀，向夫主厮搬调。”又如：你这“两面三刀”的东西，我不稀罕。——清·曹雪芹《红楼梦》第六十二回
成语摇摆不定：指心意犹豫不决，来回变化。如：周恩来《现时政治斗争中之我们》：“小资产阶级也常摇摆不定，只有无产阶级是最不妥协的革命阶级。”又如：不要与这些摇摆不定的人谈生意。
尼魔岛的读后感_500字
我非常喜欢看书，我看过很多书呢！《草房子》《天蓝色的彼岸》《绿林女儿》……这些有意思的书我全都看过呢！不过我最喜欢的温蒂。欧尔写的《尼魔岛》
《尼魔岛》这本书我已经读了三遍了，不多我想当我看第十遍时，也不会觉得厌烦吧。因为梳理的内容实在是太有趣了！它讲述了在尼魔岛住着的小女孩妮恩的故事。妮恩喜欢跟他的爸爸一起做实验，喜欢看日落时美丽大大海，喜欢看艾利斯写的《山岳狂怒》，还喜欢和她的动物朋友一起玩儿。琪琪是只可爱的母海狮，喜欢保护妮恩；爱生气的鬣蜥蜴佛烈德爱坐在妮恩的肩上；奇怪的奇卡是只绿乌龟，每年都要回到尼魔岛上下蛋，妮恩说那是因为它喜欢这里的朋友……这座笑道充满了神奇的魅力，真令人向往啊！我多么希望我就是妮恩呀！可以和动物们一起玩耍，可以在大海里尽情地游泳，可以和爸爸一起研究奇妙的海洋生物，和大作家艾利斯一起坐在椰子木筏上聊天……这本书还让我懂得了保护动物的重要，动物也是地球的主人，他们也有生存的权利，我们不能随意不杀它们，也不能把它们关进领子里，它们也有自己的家。同时我还感觉到人与自研的和谐，动物也有感情，只要你善待它们，它们就也会善待你。
怎么样？听了我的介绍，你们一定迫不及待也想去看这本书了吧！
成语迫不及待：迫不及待[pò bù jí dài]，意指情况急迫，不能再等。语或出明·王夫之《读通监论·卷二四·唐德宗》。後亦用“迫不及待”形容心情急切，不愿等待。[源] 明·王夫之《读通监论·卷二四·唐德宗》德宗不许李惟岳之嗣位而乱起。延及数年，身几危，国几亡，天下鼎沸，是岂可谓德宗之宜听其嗣？使假我之爵位，据我之土地甲兵，以抗我哉？而不许之，则又兵连祸结而不解。论者至此，而议已穷，谓不先其本，而急图其末是已。顾处此迫不及待之势，许不许两言而判。徒追咎於既往，而无以应仓卒，是亦尘羹土饭之言耳。[典故]“迫不及待”是指情况相当紧急，不能再等待，可能出自明代文人王夫之的《读通监论》。《读通监论》是王夫之读了《资治通监》这本书所写的心得，其中第二十四卷里是抒发对唐德宗这段历史的感想。《资治通监》里记载，唐朝由於在各处边境设立节度使，让他们领兵镇边，导致各节度使独揽区域里的军政大权，雄霸一方，与中央对抗，至中叶以後渐成祸患。唐德宗时，成德节度使李宝臣过世，他的儿子李惟岳想要继承父亲的职位。因德宗想削弱节度使的势力，便不答应。有大臣向他上谏说：“李惟岳现已掌握父亲的势力了，如果不正式任命他接任，必定会作乱。”德宗听了说：“这些叛贼原来根本没有本钱作乱，都是假我的名号，占我的土地，聚众为害。如果一直照着他们的意思，将来不是会更乱吗？李惟岳是一定会作乱的，任不任命都一样。”仍然坚持不允许。後来李惟岳果真集结魏博节度使田悦、淄青节度使李正己、山南东道节度使梁崇义等起兵叛乱。虽然不久後，这场乱事就被其他节度使平定，但之後又有不少节度使叛乱，使得国家好几年兵连祸结，动荡不安。王夫之认为一般人在看这段历史时，都认为德宗这种作法没有解决问题的根源，但他却觉得并无不妥。允许李惟岳嗣位或不允许，只是两句不同的话而已，评论者只归咎德宗之不许，却没办法提应急的好法子，也只是饭後无稽之谈罢了。王夫之在书中用“迫不及待”形容当时藩镇势力已经相当庞大，不容等待从根本去解决的情形。後来“迫不及待”可能就是出自此处，用来形容情况急迫，不能再等。用於人则是形容心情急切，不愿等待。如：《孽海花·第二七回》：“战局日危，迟留一日，即多一日损失，中堂也迫不及待，已定明日请训後，即便启行。”
成语无稽之谈：无稽：无法考查。没有根据的说法。如：《尚书·大禹漠》：“无稽之言勿听。”又如：既无其说，是为无稽之谈。——清·李汝珍《镜花缘》第十七回
读《给教师的一百条建议》有感_500字
（一）尊重每位学生的特异性
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。不少人觉得这句话比较片面。其实好与不好，就是标准确定的问题。对于有的孩子，提一桶水太轻松了，可是对于较瘦弱的孩子来说，提半桶水已经累得要命了，怎样评价他们呢？很显然，对于我们的教育，使不同的孩子在自己原有水平上得到发展，发掘自身的潜能，就是完成了我们的教育使命。换言之，一个成绩不好的孩子，为了赶上其他孩子，已经付出了比他人更多的劳动和汗水，成绩却不如他人，还要遭受老师同学家长的的歧视，就是教育的最大失败。新课程标准提倡的评价方式多样化，评价标准多样化，正是对孩子们人格的尊重。
在这方面，苏霍姆林斯基高瞻远瞩，很明智地提出：教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能地设计不同的评价标准和方法“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这应该成为所有教育工作者的共识。
成语高瞻远瞩：瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。如：汉·王充《论衡·别通篇》：“夫闭户塞意，不高瞻览者，死人之徒也哉。”又如：他们的切身的问题，也使他们无暇去高瞻远瞩的去关心与分析世界问题。——老舍《四世同堂》七十三
看海底两万里读后感_500字
看了《海底两万里》这本书，我受益良多。
作者儒勒﹒凡尔纳本身就是一个十分勇敢、大胆的人。《海底两万里》之所以是一部深受读者欢迎的小说，首先是因为作者领着读者做了一次惊心动魄的海底远游，大乌贼、亚特兰蒂斯、南极等，多么惊险！其次它是一部出色的悬念小说。从海上“怪兽”出没，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，悬念迭出，环环相扣，扣人心弦。
不过我也有点不满凡尔纳，《海底两万里》我看的正起劲，不一会儿就完了。鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬后还发生了什么事呢？尼摩船长和他的船员们后来怎样了呢？这就要靠我们的想象了。其实我很喜欢尼摩船长，他很大胆，居然去了南极！虽然后来被冰封在了那里，动弹不得，但是尼摩船长还是想出了办法解除了冰封。但是尼摩船长很血腥，他遇见了杀害他祖国、父母、妻儿的船，便以鹦鹉螺号尖利的冲角杀死了那条船上所有的人。我心中那个勇敢的尼摩船长的形象已经不复存在了。但是尼摩船长还是那样的聪明、勇敢。尼摩船长是海之神！
虽然对凡尔纳不满，不过我很喜欢他的《地心游记》、《海底两万里》、《80天环游地球》等。尤其是这本《海底两万里》，让我爱不释手。希望有更多的人铭记凡尔纳—一个大胆的人！
成语扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。如：魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”又如：那种景象多么扣人心弦！ ——秦牧《花城·古董》
成语爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手。如：南朝·梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。”又如：虽是不合他的路数，可奈文有定评，他看了也知道爱不释手。——清·文康《儿女英雄传》第三十五回
藏羚羊的故事读后感_500字
它那感人的画面和故事情节深深的感动着我。
故事的主要内容是：一个科学考察队去西藏进行考察，当他们乘坐汽车到一个山脚下的时候，突然有一只老羚羊从山上飞奔而下，跪在这辆车前，车上的人下来对它进行吆喝，可无论怎么吆喝老羚羊就是不走，这时，人们看到从老羚羊的眼角里涌出两行眼泪，考察队员都感觉很奇怪，随后，老羚羊向山后走去，考察队员也好奇的跟了上去，当他们翻过草坡，看到一只奄奄一息的小羚羊腿上流着血，大家这才明白老羚羊冒死跪在车前的缘故，瞬间大家对这只老羚羊肃然起敬，考察队员简单的为小羚羊包扎后为了它的安全，他们决定带小羚羊回去疗伤。经过半个月的精心护理，小羚羊康复了，考察队员决定把它放归大自然，当他们把小羚羊放到草地上后，随着小羚羊的欢快叫声，一只老羚羊从草坡上跑了出来，而老羚羊看上去却比先前瘦了很多很多。读完这篇课文我也流泪了，老羚羊为救自己的孩子完全不顾自己的安危，当它的孩子被考察队员带走以后，它担心自己孩子的病情，也非常想念自己的孩子，吃不好，睡不好，身体也快速的消瘦下去，这使我明白，动物跟人一样，都是有爱，有感情的，但父母对孩子的爱永远都是最无私的，最真的爱。
成语奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。如：明·冯梦龙《东周列国志》第八十七回：“惠王亲往问疾，见痤病势已重，奄奄一息。”又如：他已被打得体无完肤，奄奄一息了。
成语肃然起敬：肃然起敬[sù rán qǐ jìng]，意指因受感动而庄严地兴起�张骞Ь粗摹Ｓ锉灸铣巍ち跻迩臁�世说新语·规箴》。[源]南朝宋·刘义庆《世说新语·规箴》远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆之光，理无远照；但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。[典故]“肃然起敬”典源作“肃然增敬”。南朝宋·刘义庆《世说新语·规箴》中有一则记事：净土宗始祖慧远大师，在庐山讲学，当时他虽已老迈，依然讲论不辍。他看到弟子中有人怠惰了，就说道：“桑榆之光，理无远照；但愿朝阳之晖，与时并明耳。”说自己像桑榆上的落日余晖，已经不久人世，但弟子们就像初昇的朝阳，光热与时俱增，希望弟子们能够把握青春年少，及时努力。慧远说完後，就拿起佛经，继续登座说法。那些高材生看慧远虽老，却仍卖力讲论，就非常庄严地增加了恭敬之心，因此更加努力。後来“肃然起敬”这句成语就从这里演变而出，用来指因受感动而庄严地兴起钦佩恭敬之心。
五年级读后感_500字
今天我们学了《地震中的父与子》这篇课文，让我感触很深的是，在那昔日欢声笑语的孩子被学校的废墟所埋，这位父亲不顾一切救出自己的孩子。文章写了当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子的学校，可发现那个三层教室楼已经变成废墟，便在地上大哭一阵后，想起自己对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，在他挖掘的过程中，不断有其他孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后便绝望的离开。有些人过来拉他说：“太晚了，没希望了，可被他拒绝了。但这位父亲的心中只有一个念头：儿子在等着我。他不停的挖掘了38小时后，听见了儿子的声音，并开辟了一个安全出口，救出了儿子和儿子的14个同学。说明了父亲伟大、坚定、和临危不惧精神。
读完文章后，我想到了我遇到学习中和生活中的困难，我就会退缩，比如说应用题吧，有时老师布置的比较难，我就叫爸爸教，自己不动脑筋，总是依赖爸爸，自从读了《地震中的父与子》后我绝不会叫爸爸教我，有自己动脑筋。
《地震中的父与子》让我懂得了，不论遇到什么困难，都要有一个良好的信念，不要放弃希望那么你就会成功。
成语临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。如：《邓析子·无厚》：“死生有命，贫富有时。怨夭折者，不知命也；怨贫贱者，不知时也。故临难不惧。”又如：在重庆红岩的日日夜夜，你英勇斗争，临危不惧。——郭小川《痛悼敬爱的周总理》
成语临难不惧：临：到；难：灾难；惧：恐惧。遇到危难，一点也不惧怕。如：《韩非子·说疑》：“夫见利不喜，上虽厚赏无以劝之，临难不恐，上虽严刑无以威之，此之谓不令之民也。”又如：世之议公者才气各有高卑，然皆以临难不惧，谈笑就死为雄。——宋·苏轼《孔北海赞》
小海蒂读后感_500字
文/刘欣怡
今天，我有幸拜读了瑞士作家斯比丽的作品，读完后，我深有感触。
这本书讲述了这样的故事：海蒂被姨妈带到了阿尓卑山上，从那以后和她的爷爷一起生活。在那儿海蒂还认识了许多好朋友，过着幸福的生活。后来海蒂又被姨妈说谎话带到了法兰克福去。在法兰克福，她结识了好友克拉拉，但因为思念阿尔卑斯最后病倒了。最后她的好友来到阿尔卑斯山来找海蒂，在他们的帮助下克拉拉恢复了健康。
在海蒂和克拉拉身上，我看到了她们的坚强。克拉拉当时如残疾人一般，失去了双腿，但她却没有放弃生活的希望，依然是乐观的。后来她的好朋友小海蒂走了，就犹如她生活的一盏灯灭了，她伤心，难过可却勇敢地选择去找海蒂，最后通过家人的帮助，她找到了生活中的那盏明灯。
如果生活中你遇到了困难，你会怎样？是灰心丧气，放弃希望，还是勇敢坚强地振作起来，重新点燃希望之火？在考试不及格，受到老师批评，父母责怪，我们会这样？我们能否悄悄地躲在角落里伤心，落泪？不，我们应该坚强的抬起头来，擦掉眼泪，露出笑容。用自己的实力证明给别人看：我能行！
坚强，是一座巍峨的高山，永远屹立在我们心中。
成语灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。如：明·吕坤《呻吟语·下·建功立业》：“是以志趋不坚，人言是恤者，辄灰心丧气，竟不卒功。”又如：因为遭受了很大的损失，都有些灰心丧气了。——吴玉章《论辛亥革命》
五毛钱的愿望读后感_500字
暑假我读了一本书名字叫《五毛钱的愿望》，书中几个主人公为了实现自己的愿望，经历了一些奇怪的事情。
有一天，他们几个各自花了五毛钱买了一张愿望卡片，卡片上有个红点，许愿时只要把大拇指放在卡片上，大声说出你的愿望，愿望就会实现。
波莉的愿望是让大家喜欢她，因为她总爱说脏话，根本不顾及别人的感受，所以别人都不喜欢她。她许完愿望后每当她说脏话时都会发出牛蛙的叫声：咕——哇哇——咕咕——哇哇。但是最后她克制了自己。不再学牛蛙叫了。
罗威娜许的愿望是让她喜欢的人亨利在巫师树村扎根永远不要离开。亨利经常讨好罗威娜，所以罗威娜很喜欢他，后来罗威娜发现亨利不是真心喜欢她，只是为了卖东西。结果亨利就变成了一棵树。
亚当的愿望是他们家的农场到处都是水，因为亚当家的农场是最干旱的农场，根本没有一点水源。他爸爸总让他到很远的蜘蛛河去拉水，闹得他学也上不成。可是，最后亚当的家和农场被水给淹没了。真残忍呀！
司徒米特一开始就没许什么愿望，因为他本身就没什么愿望。后来他们三个都想取消原来的愿望，这样司徒米特许的愿望就是帮助他们三个人取消他们的愿望。
这个故事说明要想实现自己的愿望，靠投机取巧是不可能的，只有自己的努力才能实现。
成语投机取巧：指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。如：陈学昭《工作着是美丽的》上卷三六：“［他］虽然谈不上什么进步思想，可也不是一个投机取巧的人。”又如：为了胜利，就可以损人利己，就可以投机取巧，难道我们的社会主义的祖国需要这样的人材吗？——任德耀《小足球队》第五幕
猫读后感_500字
《猫》是我国有名的语言大师——老舍先生写的一篇状物抒情散文。
这篇课文细致、生动地描述了猫的特点。作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。
成语变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。如：明·冯梦龙《古今小说·陈从善梅岭失浑家》：“这齐天大圣神通广大，变化多端。”又如：明·冯梦龙《古今小说·陈从善梅岭失浑家》：“这齐天大圣神通广大，变化多端。”
成语跃然纸上：跃然纸上[yuè rán zhǐ shàng]，意指像在纸上跳动一般。形容描绘的对象非常生动逼真。语或出清·薛雪《一瓢诗话》。[源] 清·薛雪《一瓢诗话》（据《清诗话》引）玉溪〈锦瑟〉一篇，解者纷纷，总属臆见。余幼时好读之，确有悟入，觅解人甚少。此诗全在起句“无端”二字，通体妙处，俱从此出。意云：锦瑟一弦一柱，已足令人怅望年华，不知何故有此许多弦柱，令人怅望不尽；全似埋怨锦瑟无端有此弦柱，遂致无端有此怅望。即达若庄生，亦迷晓梦；魂为杜宇，犹托春心。沧海珠光，无非是泪；蓝田玉气，恍若生烟。触此情怀，垂垂追溯，当时种种，尽付惘然。对锦瑟而兴悲，叹无端而感切。如此体会，则诗神诗旨，跃然纸上。[典故]“跃然纸上”是指书画描绘的对象非常生动逼真，像在纸上跳动一般。如清代薛雪《一瓢诗话》中提到李商隐〈锦瑟〉诗，表达了一些自己比较独特的看法。李商隐是唐代诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内人。他的〈锦瑟〉诗全文是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”此诗的解读众说纷纭，薛雪认为都是主观的看法，因此他觉得全诗的妙处，应该就在起句“无端”二字，正由於“无端”这没来由的思绪才会衍生出许多悲伤感叹；如果能这样体会，则诗的神韵旨意，便“跃然纸上”了。
