文章有素质教育在美国读后感（1135字）、人的教育读后感（1058字）、初中生西游记读后感（1080字）、乐嘉本色读后感（1081字）、《夏洛的网》读后感（1111字）、女儿的故事读后感（1087字）、思维导图丛书读后感（1121字）、十年徒步中国读后感（1064字）等1100字左右的高二读后感8篇，供您参阅。
素质教育在美国读后感_1100字
一看见《素质教育在美国》这本书，就被其封面上的几行字所吸引：“中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是发人深省的、中华民族的一大困惑？”——这也正是我一直困惑而无法释怀的一个迷。再看看作者的简历，这是一位在中国的教育中成长，在美国的教育中成才的留美博士。作者对中国和美国的教育都有着深刻的体会和思考，尤其当其儿子亲身经历了美国的教育之后，作者对中美教育的体会和思考更加具体，更加全面。作为一位教师，教育作为工作就像吃饭穿衣一样成为我日常生活的必需品，但是我们天天相伴的教育和美国的教育哪些差距呢？我陷入了深深的思考和反省之中。
在本书的第一章《创造性能不能教》中，作者讲述了一件非常有趣的事。受中国画启蒙教育的儿子三岁就能画出像模像样的国画。来到美国后，作者把有着绘画天赋的儿子送进了迈阿密大学美术学院办的绘画学习班。可是在这个班里，儿子却无法落笔画画，因为老师什么都不教，只让学生涂鸦似的乱画。甚为不满的作者立即让儿子退出了这个“误人子弟”的绘画班。可是一段时间之后，作者发现，美国孩子在绘画的时候有着充分的想象力和创造力，他们从不问“像不像”，而是问“好不好”，也就是画得独特不独特。而中国孩子评判一幅画好坏的标准却是“像不像”。像不像老师的画，像不像现实中的实物。如果没有一个参照物，他们就根本无法下笔。
看起来这好像只是评判标准的差异，而实际上这是一种观念上的误区，即把技能和创造分隔开，把教和训练混为一谈，结果是“许多中国的孩子具有的是相当好的绘画基本技巧以及很高的COPY（拷贝）能力，但欠缺基本的创造力。作者最后写道：把“教”混同于“训练”，就会使学生自觉或不自觉地按照一个别人预设的模式、计划和步骤去达到他人设计的目标。结果，教师或学校的无形外力就会延伸到本属于孩子的自由发展和思考的空间。
改革我们的教育观念，改革我们的教育手段；解放学生的思想，解放学生的行为，营造“自由与开放的追问风气”，把学习的主动性还给学生，创造一种适合培养学生创造性的环境。著名教育家陶行知曾大力提倡“六大解放”。即解放孩子的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间、空间，就是要把学生培养成驰骋疆场的千里马，而不是循规蹈矩、谨小慎微、墨守成规的“小绵羊”。心理学研究表明，只有在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态才是最富创造性与开拓性的，也就是说当人处于自由放松而又专注的神弛状态时，人的创造性才是最强的。因此，我们现在亟待把本属于孩子的自由发展和思考的空间还给孩子。
“仿我者死，创我者生”。陶行知先生这句话道出了教育的真谛。愿创造之花象陶先生所期望的那样开的更美更艳；愿我们的学生在创造的氛围中开开心心地学习！
成语误人子弟：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。如：清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”又如：不料‘思想权威者’或‘思想界先驱者’这一顶‘纸糊的假冠’，竟又是如此误人子弟。——鲁迅《华盖集续编的续编·厦门通信三》
成语循规蹈矩：循规蹈矩[xún guī dào jǔ]，意指遵守礼法，不踰越法度。语本《隋书·卷一四·音乐志中》。[源]《隋书·卷一四·音乐志中》齐之以礼，相趋帝庭。应规蹈矩，玉色金声。动之以乐，和风四布。龙申凤舞，鸾歌麟步。[典故]“循规蹈矩”之循、蹈都有遵行、实践的意思。规、矩则是指圆规和角尺，是订定方圆的工具，引申为标准、礼法。所引典源《隋书·卷一四·音乐志中》里，记载了皇太子出席宴会，入座後上酒，乐工演奏的歌辞第三章，大意是说：以礼来整治天下，使能共同辅佐朝庭。每一个人都能应规蹈矩，操行贞固；以音乐来教化天下，使能和睦风气广布，每一个人都能过着唱歌跳舞的快乐生活。後来“循规蹈矩”的成语就从这里演变出来，用来形容遵守礼法，不踰越法度。“循规蹈矩”较早的书证如《朱子语类·卷一三七·战国汉唐诸子》：“虽是卑浅，然却是循规蹈矩，要做事业底人，其心却公。”
人的教育读后感_1100字
《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们学习的地方。
福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。在课程与教育目的问题上，福禄贝尔有一段话至今仍发人深思，他说：“幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人性所需，如个体需食物来补充营养一般。我们要帮助儿童真正过着完美的儿童期，为达到这个目的，即使儿童的学校生活需要延后一年或两年来完成，还要比误导他们的人生目标要好一些。”
福禄培尔关于教育的另一个重要原则是人的“自动”发展的原则。
福禄培尔认为，这种“自动”发展是个体利用自我能动的力量，通过内部表现于外部和外部表现于内部的两个阶段实现的。之所以提出人的“自动”发展的教育原则，还在于反对旧教育对儿童的束缚。但福禄培尔并没有因此使儿童的发展绝对自由化，而排斥外部力量对儿童发展的作用。
为了更好地发挥教育的作用，福禄培尔研究了儿童的发展过程，将其划分为三个阶段：幼儿期、少年期和学生期。在他看来，不同的教育手段对儿童的影响和作用是不同的。
我想，所谓教育，就是在孩子这张“白纸”上进行描绘。描绘的次数多了，这张白纸上的内容也就越丰富。随着内容的丰富，想要再次描绘，必须要进行适当的调整。因此，对于孩子的教育，随着孩子年龄的增长，方法和手段必须调整。这样，才能在画纸上，描绘出更为丰富多彩的画面。
在幼儿的生活中，作者也有其独到的见解。在没有其他活动物体存在时，不能让幼儿独自呆在床上或摇篮里，这样不仅会使身体虚弱，也是产生心理上娇嫩和脆弱。幼儿的卧床从早期起不应过于柔软，也不能用羽毛的枕头。而饮食始终只能是养料，唯一的目的是促进体力和智力活动，儿童的食物应该尽量简单，以能够维持儿童的生活所需，使他在体力和智力上达到同样程度的发展为限。教幼儿站立和步行时，我们不应当使用拐杖和绳子。在幼儿的成长中，他会自己发现自己有走路和站立的力量，自然的学会这些技能。这些观点，涉及到生活中的各个方面。对于儿童过分的保护，并不能让他们最好的成长。适当的放手，让幼儿在“艰苦”的环境中学会生活，在困难中学会坚强。有利于他们身体的发展，又有利于他们心理的锻炼让他们成为独立、坚强、自信的人。
《人的教育》这本教育名著非常值得我们去读，这次我只对书中内容作大致得了解，也还有一些不明白的地方，今后我还将花更多的时间去仔细研读。
成语丰富多彩：采：通“彩”，颜色，花色。内容丰富，花色繁多，形式多样。如：秦牧《艺海拾贝·“果王”的美号》：“而在具体主题、内容、体裁、手法上，却完全可以是丰富多采的。”又如：春节期间的文艺节目丰富多彩。
成语丰富多采：采：通“彩”，颜色，花色。内容丰富，花色繁多，形式多样如：秦牧《艺海拾贝·“果王”的美号》：“而在具体主题、内容、体裁、手法上，却完全可以是丰富多采的。”又如：春节期间的文艺节目丰富多采
初中生西游记读后感_1100字
《西游记》这部家喻户晓的经典之作，我觉得最为之震撼的，是文中那些个曲折离奇的情节，更有那暗藏着的，人们可望不可及的理想，以及追求美好生活的愿望。
每每读《西游记》，会情不自禁地忆起那些精彩的故事，三打白骨精，孙悟空大闹天宫，唐僧情陷女儿国？更有甚者，看书的同时，脑海里总跳出六小龄童版的电视剧，深入人心的。不管是那个古灵精怪的孙悟空，还是一身正气的唐僧，或是憨厚老实的沙僧，又或者那个爱自作聪明，搞怪的猪八戒，对于咱们七零后的人来说，它给予我们太多的乐趣。如此美好、纯真的童年记忆，想来不是什么东西能轻易取代的。
“我是从哪里来的”，不由得记起小时候，懵懂的我们常爱问妈妈这类白痴的问题。想来有此种经历的人不少，而且得到的答案也相差无几，妈妈们总是摸摸咱们的头，笑脸盈盈，满脸的爱意，“是从石头缝里蹦出来的”，哈，如此，我就是孙悟空。得到满意的答案，蹦跳着继续玩闹起来。现今想想，自打咱们出生，小孩的皮性，任性，真是令妈妈们操粹了心，不就是一个活脱脱的孙悟空吗。无怪乎，总是听人说，父母对孩子有操不完的心。如今，我已为人母，儿子爱玩爱闹的天性，对此自然是更加的感同身受。
不管是过去不知天高地厚的年纪，抑或此时的我，在《西游记》里，给我印象最深的，始终是孙悟空。如果说，小时候佩服的只是他的武功盖世，无所不能。那么此时的我，更敬佩他的知恩图报，宽宏大量。俗话说，滴水之恩，当涌泉相报。我想，孙悟空用他的所作所为予以最好的诠释。五百年前，孙悟空大闹天空，被如来佛压在了五行山。唐僧途经，信手撕去了符咒，让它重获自由。就这份恩情，孙悟空竟用自己的一生来回报。大家都知道，西天取经的路上，惊险重重，妖魔丛生，如果没有孙悟空的火眼金睛，没有孙悟空的从旁相陪，任凭唐僧是如何的执着，怎样的努力，也是取不回来真经的。在护送唐僧西天取经的途中，孙悟空斩妖除魔，明察秋毫。为了唐僧，孙悟空抛却荣华，放弃享受，更不惜舍命相救，这是多么高尚的品格。对于人情冷漠的当今社会，更加的难能可贵。
唐僧师徒四人西天取经，一路上经过九九八十一难，这些故事贯穿《西游记》始终。书里，师徒四人团结一心，不畏艰险。最后，他们终于如愿以偿，取得了真经。也给赏读的我们以启示，生活中，每每经历困难，就想着放弃，为何不能像唐僧师徒般，坚持不懈，抗争到底。此时，我更是不禁自问。如此完美的结局，相信表达了吴承恩大师对生活美好的祝愿和追求，因为他坚信，邪恶永远战胜不了正义。想来，我们在生活中也应该如此，无论遇到怎样的困难，也不应该轻言放弃。因为，只有坚持不懈，才会战胜困难，走向成功。
成语不知天高地厚：不知道天有多高，地有多深。形容骄狂无知。如：《庄子·让王》：“吾不知天之高也，地之下也。”又如：如今年过知非，想起幼年这些不知天高地厚的话来，真觉后悔。——清·文康《儿女英雄传》第三十四回
成语可望不可及：及：接近。指只可仰望而不可接近。如：王朔《橡皮人》：“锦绣之地远去，虽历历在目可望不可及。”又如：面对这可望不可及的尤物，他的心动了。
乐嘉本色读后感_1100字
乐嘉是个呓语者！一生梦想无数，欲望很多，曾被地铁长腿诱惑，却是宅男一枚，没有行动的支撑，所思所想镜中花水中月罢了！
乐嘉是个装逼者！乐嘉微博36214111位粉丝，关注五人，《本色》中对此的解释既苍白又无力，装逼者非你莫属。
乐嘉是个逃避者！不能专注，没有坚持，就像他自己在《本色》中所说一生掘井无数，每每离泉水很近时却选择离开。
乐嘉是个浅薄者！自刨的太过肤浅，领着小朋友逛花园一般把自己的成长罗列一遍，没有把这一切的动机与根源表达清楚。
乐嘉是个啰嗦者！啰里吧嗦三十几万字，很多句子做演讲可能有气势，书面表达就差一点。
知耻近乎勇，当乐嘉挥刀自刨时，方知英雄本色。我们一直在想一套，说一套，做一套，滚滚红尘中迷失了很久。乐嘉却把自己人性中的劣迹一一陈列在世人面前，并把这套性格色彩的自刨工具分享给大众。从而让更多的人认识自己，理解别人，完善自己，和谐社会。所以，我说乐嘉是个思想者。
四九之后由于毛的独裁专制，逐步取消了高等院校的人文、社会学科，造成今日我朝无学院派思想家。江湖之上却出现了像乐嘉这样因生计需要误打误撞的思想者，甚幸！
人类一直在追求真善美，落实到我们生活的社会中，科学解决了真的问题，宗教信仰、道德伦理、人文社会学科解决了善的问题，价值观解决了美的问题。毫无疑问，乐嘉的性格色彩工具是属于人文社会学一类，他解决的也是人们如何洞见、洞察、修炼和影响的问题，目的是让人们之间有更多的理解与和谐。就这一点来说，在今天我们这个贫富分化严重，社会矛盾激化的环境里弥足珍贵。
《本色》中，读的我泪流满面的一段文字是这样的：因为证明者的性格是红加黄，给我信任当然好，不给我信任时，鼓励和赞美是我的零食，冷眼和嘲笑是我的正餐。你越让我痛苦，我越要欢乐，你越想让我死，我就是不死，我要让你希望出现的结局永远都不会出现。
这个世界上包括我最亲近的人在内从来没有谁这么理解我，说出了我藏在心底的话。被认同和理解触动到内心深处时，眼泪是控制不住的。
想自己这半生以来，从大学毕业，做过电器安装工，做过安利直销员，在企业从底层业务员做到店面经理，最后辞职创业，生意赔个吊蛋精光时，对老天说要么饿死我，要么让我赚到钱。最后终于靠拼图生意得以生存。颠沛流离半生，无非四个字：证明自己。
想自己这半生以来，遇到学妹，变成妻子，最后因互相猜忌，变成路人，无非两个字：信任。假如时光倒流，早识本色，或许结局非此！哎，说来都是泪。
《本色》二十多节各有精彩，在此就不一一罗列，写的是我，说的是你，读者不同，各有所悟！随缘，珍惜！
成语误打误撞：指事先未经周密考虑。如：元·关汉卿《双赴梦》第二折：“［牧羊关］板筑的商傅说，钓鱼儿姜吕望，这两个梦善感动历代君王，这梦先应先知，臣则是误打误撞。”又如：袭人笑道：“不过是误打误撞的遇见了，说约下了可是没有的事。” ——清·曹雪芹《红楼梦》第六十二回
成语自己人：自己一方的人。指自家人或圈内人。如：钱钟书《围城》：“自己人之间，什么臭架子、坏脾气都行；笑容愈亲密，礼貌愈周到，彼此的猜忌或怨恨愈深。”又如：你不能把自己人也牵连进来。
《夏洛的网》读后感_1100字
《夏洛的网》读后感 文/玉米
动物之间的感情如此微妙，一张张网，织出了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的感情！在作者E.B.怀特的笔下，一个个故事，让人泪如雨下。——题记
一遍又一遍，每看一遍总会有新的收获！一遍又一遍，每看一遍总是会泪如雨下！一遍又一遍，每看一遍就见证了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友情！《夏洛的网》带给我太多太多！
在阿拉布尔先生的猪群里，有一只落脚猪诞生了！然而在阿拉布尔先生的眼里，落脚猪就是一个拖累。但在他的女儿费恩眼里并不是那样，费恩觉得：一个生命就要在自己的父亲手里消失了，落脚猪也是一个好宝贝啊！费恩就把它带回了自己的家里，并给他起名叫——威尔伯。但是威尔伯越长越大，家里已经容不下他了，阿拉布尔夫妇经过费恩的同意，把威尔伯送到了费恩舅舅——霍默.L.朱克曼先生的谷仓里！这里生活着一群可爱的动物，但是威尔伯在这儿没几个月就感到无聊了，他想找个伙伴跟他玩耍、聊天，而且他曾试着从这个谷仓里逃出来，谷仓里的动物们觉得只要有人从这里逃出来就无比的愉悦和轻松，经过大家的帮助下，威尔伯逃了出来，但是还是抵抗不住诱惑，又被抓了回了！他很是沮丧……但蜘蛛夏洛就在这时和小猪威尔伯建立了真挚的友情！听老山羊说：等到圣诞节的时候，健康胖乎乎的威尔伯就要变成熏肉火腿！这可把威尔伯吓坏了，但夏洛镇定自若地说：“我救你！”但威尔伯总是时不时的问夏洛：“我还活着对吧？”为了安慰自己的好朋友威尔伯，夏洛决定赶快开工，夏洛凭她那聪明灵活的脑袋瓜和吐出来的丝，织出了被人类视为奇迹的文字“王牌猪、了不起……光彩照人、谦卑！”彻底让威尔伯有了平平安安的未来！然而，在帮助扭转威尔伯命运的同时，夏洛的生命也走到了尽头……但威尔伯为了报答夏洛，夏洛的后代都是在威尔伯的见证下出生的，他们都是飞天蜘蛛，但总有两三个蜘蛛在朱克曼先生的谷仓上“安家”！威尔伯也不再孤独，但威尔伯永远都不会忘记自己的好朋友——夏洛！
每读完这本书后，我都是热泪盈眶，一只小猪和一个蜘蛛的故事打动了我，他们之间的友谊是那么的淳朴，是那么的真挚！一个看似不起眼的小蜘蛛，为了救自己的好朋友，凭自己的毅力和聪明还有那真挚的友情，完全扭转了威尔伯的命运。也实现了自己的诺言！但自己的生命却走到了尽头！威尔伯也知恩就报，一直保护、呵护着夏洛的后代，一直怀着一颗感恩的心，夏洛的子女虽有两三个一直陪伴着威尔伯，但威尔伯还是没有忘记挽救自己生命的好朋友——夏洛！动物之间的友情都是那么的真挚，更何况我们人类呢？在生活中，我们也要做的滴水之恩，当涌泉相报！这样我们的友情才会天长地久，我们之间的相处才会融洽！
夏洛和威尔伯之间的故事，我想我们永远都不会忘！
成语热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。如：姚雪垠《李自成》：“崇祯继续向祖宗祷告，满怀凄怆，热泪盈眶，几乎忍不住要在祖宗前痛哭一场。”又如：他激动得热泪盈眶。
成语泪如雨下：眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。如：宋·陆游《闻虏乱有感》诗：“有时登高望鄠社，悲歌仰天泪如雨。”又如：眼盻盻看着他人去了，自己不能奋飞，万箭攒心，不觉泪如雨下。——明·冯梦龙《喻世明言》卷八
女儿的故事读后感_1100字
珍惜时间，学有所乐
一次偶然的机会让我接触到了作家梅子涵的书——《女儿的故事》。这本书深深地吸引了我，虽然书名叫《女儿的故事》，但书中并不单单写了女儿梅思繁，还写了作家自己的心理活动，更加突出了爸爸眼中的女儿是什么样的。
《女儿的故事》是一本非常有趣的书，作者梅子涵生动有趣、简单易懂地描写了女儿梅思繁成长时的点点滴滴以及自己丝丝缕缕的烦恼。书中梅思繁那无忌的童言，欢乐的童真，精彩的童年，诙谐又幽默，美好又精彩。但成长的过程中也会有许多烦恼，升学的压力，父母的期盼……
书中使我印象最深的是《钢琴睡觉》这一章。讲述了梅思繁的爸爸妈妈都希望她学习钢琴，因为在上海这个大城市里有许多的家长都希望自己的子女能成龙成凤，梅思繁的爸妈也不例外。但在梅思繁上四年级的时候，由于作业太多，没时间练琴就不学了。我想，作者梅子涵心里应该有些无奈，只有在学校举行活动的时候，琴声才会响起，每当这时，她爸爸就激动的不得了。其实我也像梅思繁一样，从小学习钢琴。但是因为有的时候曲子太难了，弹了一会儿就会走神，每当妈妈叫我，琴声才又响了起来。从四年级开始，作业渐渐多了起来，而且我还新报了写书法的兴趣班，所以时间不够用，导致我每天只能弹半个小时左右。暑假要考级，练的时候，只能硬着头皮每天弹四五个小时。
《绿色学校》章节里，有句话让我感触很深：在时间的大钟上，只有两个字——现在。因为时间是不可能倒流的，我们要用最少的时间做最多的事，不能让时间偷偷溜走。
记得五年级的一次数学考试，我遇到了两道很难的题目，在做完所有题后我没有检查，就急忙攻克那两道难题。思索半天，其中一道难题终于解出来了。第二道题可就没那么好解了，我想了半天还是没有想出来，就坐在那里开始发呆。“距离考试结束还有五分钟！没做完的同学抓紧，做完的赶紧检查！”老师提醒。这时我才想起前面的题目还没检查呢！我马上开始检查。“考试结束！组长把考卷收起来！”我才刚检查完解决问题，时间就到了，哎，这次肯定考砸了！果然，我才考了八十几分。要是我不发呆，就能把错的计算题检查出来。经过那次之后，以后的考试都吸取了之前的教训。
读完《女儿的故事》这本书，我感触很深：时间是不会等人的，我们要抓紧时间，珍惜时间，高效率地完成任务。还有一点：要有始有终。不要因为学业而耽误了自己的爱好。学业固然重要，但兴趣是最好的老师。你既然选择了学习某种才艺，就一定要把它学完。不然学了却又半途而废，又有什么用呢？愿我们都能珍惜时间，学有所乐；也愿你能打开这本书，感悟更多道理，收获更多知识。走进《女儿的故事》，就是走进了自己的美丽童年。
成语硬着头皮：勉强去做难度较大的事。如：曾朴《孽海花》第27回：“以后更难相处，只好硬着头皮，老着脸子，追踪前往，不管太后的款待如何，照旧的殷勤伺候。”又如：他硬着头皮去见老板。
成语有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。如：《论语·子张》：“有始有卒者，其惟圣人乎！”《魏书·袁翻传》：“伏愿天地成造，有始有终，矜臣疲病，乞臣骸骨。”又如：同学之间要有始有终地保持友好关系。
思维导图丛书读后感_1100字
思维导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简略却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题症结词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能……
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的材料，不论是感觉、记忆或是想法——包含文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
老师创新教学的平台，介绍教育及教学研究前沿动态，讨论当前我国基础教育课程实践研究和理论研 究中的各类课题和观点，探索最佳学习之方法，交流个人学习的心得，关注中小学课程教与学，关注网络平台教学、教学新技术。——新作网
思维导图读后感（第二段）
人类从一出身即开始累积这些宏大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的材料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速材料的累积量外，更多的是将数据根据彼此间的关联性分层分类管理，使材料的储存、管理及利用因更有体系化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的发明力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。
思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个精确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与剖析、会议管理等方面，往往发生令人惊喜的效果。它是一种展示个人智力潜能极至的方法，将可晋升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与发明力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，重要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。
思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近年来思维导图完全的逻辑架构及全脑思考的方法更被普遍在世界和中国利用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物资资源，对于每个人或公司绩效的大幅晋升，必然发生令人无法疏忽的巨大功能。
成语成千上万：形容数量很多。如：清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他看着那乌克斋、邓九公这班人，一帮动辄就是成千上万，未免就把这世路人情看得容易了。”又如：做假事骗得了几个人，骗不了成千上万的人。——老舍《神拳》第二幕
十年徒步中国读后感_1100字
“十年艰辛，百味杂陈。”这样一句话很好地表达了我读完这本书的感受，同时也涵盖了雷殿生十年徒步的艰辛历程。
原本的他，只是一个再平凡不过的人。但梦想给了前进的动力。当生活的安逸不能让他感受到人生的价值所在时，他勇敢地选择了去闯去拼。
十年的旅途可以用他所说的话来概括：“我所到的陆地最南端在海南省的天涯海角，那是2000年3月25日；最西端是新疆乌恰县境内的伊尔克什坦的国界线，时间是2002年9月14日，在那里我领略了中国境内最后一缕阳光的落下；最北端是在中俄边界的漠河县北极村，气温低到零下五十多度，于2005年的1月14日到达；最东端是乌苏镇，此时此刻，我正站在这里，见证中国第一缕阳光的升起……”
一幅幅美丽的景象从我们眼前掠过，但我们又何曾知道那美丽之后包含的汗水啊！他曾一天徒步走了86公里，时长为18小时。说实话，这是我们难以想象的，他旅程中的每一步，每一个脚印，都让我震撼，让我折服！
他选择的这条路，遍布荆棘。在这十年的旅途中，他数次险些丧命。
蛇口脱险、智斗狼群、芦苇荡遇险，甚至是差点付出截肢的代价。作为旁观者的我，深深地敬佩着他的坚持。这一次次的遇险从未磨灭他继续前行的决心，他坚定地敞开自己的步伐向前迈进，披荆斩棘，坚定前行。
随着他一路的步伐，我也领略了这个社会的人情冷暖、世态炎冷。
在这一路上，有的人素不相识、萍水相逢却真心相待。路上对他嘘寒问暖，给他提供帮助的人多不胜数，这些人的所作所为不仅仅温暖了雷的心，也温暖了我们的心，更是温暖了这个世界。
但是，也有的人以冷眼旁观、恶言相对。看完雷在河北西地乡的遭遇，我与他一样，心头燃起怒火。当他想到对方的店里买一瓶矿泉水时，不料无故地被对方羞辱，甚至聚众伤人。在这些年里，他其实也没少受到侮辱与嘲讽，他很明白自己选择的是一条不寻常的路，而在他眼中，正是这一切的挫折和磨难给予了他前进的动力，刺激着他勇往直前。
“当我结束十年徒步时，虽然孑然一身，但内心却是充实的，我想我已经找到了自己最想要的东西。”
敢问人的一生有多少个十年，我们到底为那逐渐流逝的时间做了些什么。看完《十年徒步中国》，我理解了梦想与信念的重要性。时间稍纵即逝，我们要握住时光的摆针，正如雷一样，不因眼前的美景而稍作停留，而是坚定梦想，不懈地前行。
一个人，一件事往往能改变一个人。雷殿生遇上了这样的人与事，他顿悟了自己人生意义何在，于是他创造的属于他自己的奇迹。而他也感染了我和我们，让我们坚定了梦想，让我们有了实现梦想的无限的动力！
成语萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。如：唐·王勃《滕王阁序》：“萍水相逢，尽是他乡之客。”又如：此生平第二知心交也。惜萍水相逢，聚首无多日耳。——清·沈复《浮生六记·浪游记快》
成语素不相识：素：平素，向来。向来不认识。如：元·尚仲贤《柳毅传书》第四折：“我与你素不相识，一旦为你寄书，因而戏言，岂意遂为眷属。”又如：船儿只管乘风破浪的一直的走，走向那素不相识的他乡。——冰心《寄小读者·通讯十八》
