（1）有助于更好地推动社会生产力的发展 （2）有助于协调各级各类领导机构 （3）有助于早就更优秀的领导者 （4）有助于建立领导者与被领导者之间的良性关系 （5）有助于克服官僚主义，增强领导活动的效率与活力 ...
这种看法是错误的。领导者在用人过程中应坚持用养并重的原则。领导者不仅要用才，更要爱才、护才、养才，以避免人才的浪费与搁置，要建立一套完整、配套的人才保护培养制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟创造条件。同时，在用才养才的过程中，要注重对潜人才的培养与开发，使人才辈出而不会后继乏人。 ...
需要层次理论是由美国著名心理学家和行为学家亚伯拉罕.马斯洛提出的。 他认为，人类的需要归为生理、安全、社交、尊重、自我实现五大类。一般的人都是按照这个层次从低级到高级去追求并使自己的需要得到满足的。已经满足的需要不再具有激励作用。因此，管理者应根据需要层次，确定激励行为。 ...
一、乐观原则（最大收益值原则）：找出可能最大收益时的方案? 二、悲观原则（最大最小收益值原则）：在最差自然状态下仍带来最大收益（最小损失）的方案。 三、折衷原则：在两种极端中取得平衡。 四、最小最大后悔值原则：力求机会损失最小的原则 ...
决策是指组织或个人为实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。 1.主体：可以是组织，也可以是组织中的个人； 2.要解决问题：活动的选择，也可是这种活动的调整； 3.选择调整的对象：方向、内容和方式； ...
一、控制应该同计划与组织相适应： 1不同计划不同特点：控制所需信息各不相同； 2控制应当反映组织结构类型和状况，并有健全的组织结构来保证； 二、控制应当突出重点，强调例外： 1、控制要突出重点：不可能面面俱
1）可以计量。 2）可以规定其期限。 3）可以确定其责任者。 ...
所谓领导体制，概括说就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。具体来说，领导体制的内容主要包括： （1）领导体制的核心是各级各类领导
1、沟通有利于消除误会，确立互信的人际关系，营造良好的工作氛围，增强组织的凝聚力； 2、沟通有利于协调组织成员的步伐和行动，确保组织计划和目标的顺利完成； 3、沟通有利于领导者准确、迅速、完整地了解组织及部属的动态，获取高质量的信息，有助于提高领导工作的效率； ...
正式沟通是指组织内规章制度所规定的沟通方式，由组织结构的建立。 (1)自上而下的沟通：上级向下级下达命令、指示；从高到低，独裁 (2)自下而上的沟通：从下属到上司：从低到高，参与、民主 (3)横向交叉的沟通：同一层次间，或个人间。不同层次和无隶属关系，具...
领导行为方式，是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为定式。 按照权力的控制程度来划分，领导行为方式可以分为三种：1、集权式领导；2、分权式领导；3、均权式...
领导体制的组织结构作为领导内部各个基本要素的组合形式及相互关系与联系方式，主要有四种基本表现形式：1、直线式；2、职能式；3、混合式；4、矩阵式。 ...
思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。 任何思维方法都
这种观点是正确的。根据领导效能的性质不同，可将领导效能分为正效能与负效能。无论是宏观领导效能还是微观领导效能，都有正负之分。领导活动可能产生各种各样的结果，就有领导正效能和领导负效能之分，但我们通常意义上所说的一般是指领导正效能，而将领导负效能称为领导无能。 ...
领导者的权力来源有两种，一种是基于职位的权力来源；另一种是非职位的权力来源，个人自身影响力。 （1） 职位权力包含三种：法定权力、奖励权力和处罚权力。 （2） 自身影响力包括：品德、学识、能力和情感。 ...
领导决策者在决策过程中必须遵循的基本准则有：1、信息原则；2、预测原则；3、系统原则；4、优化原则；5、智囊原则；6、动态原则；7、求实创新原则；8、公正原则。 ...
1、领导授权在本质上是组织内部权力分配的特定形式； 2、领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分派任务； 3、领导授权是一种权责高度统一的行为。 ...
1、实现领导权力划分的科学化。 这是领导体制改革的中心环节，任何一种不符合科学规律的权力划分，只能给国家和民族造成损失，带来灾难。实现领导权力划分的科学化，主要包括以下内容： （1）要科学地进行横向权力
激励过程就是一个由需要开始，到需要得到满足为止的连锁反应。当人产生需要而未得到满足时，会产生一种紧张不安的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张不安的心理状态就转化为动机，并在动机的驱动下向目标努力，目标达到后，需要得到满足，紧张不安的心理状态就会消除。随后，又会产生新的需要，引起新的动机和行为。这就是激励过程。
处于较低层次的管理人员，主要需要的是技术技能与人际技能；处于较高层次的管理人员，更多地需要人际技能和概念技能；处于最高层次的管理人员，尤其需要较强的概念技能。 ...
